mOn stage à l’écOle
mon emploi du temps:
lundi mardi jeudi vendredi
8h50-9h: Accueil individualisé Regroupement
9h-9h15: Rituels: date météo absents langage en situation communication
9h15-10h: MS graphisme ou activité mathématiques jeux éducatifs
Atelier d’apprentissage
SA activités sensorielles arts plastiques
PS travail manuel et atelier d’apprentissage
10h-10h15: Rangement Passage aux toilettes
goûter habillage
10h15-10h45: RECREATION
10h45-11h: MS travail manuel atelier créatif
PS graphisme ou activités mathématiques
SA motricité - coin de vie
11h-11h30: Atelier informatique Peinture Motricité
11h30-11h45: La voix l’écoute: comptines contes et jeux de doigts
Bilan de la matinée langage d’évocation
11h45-12h: CANTINE SORTIE
13h30-15h: sieste accueil des MS sieste à la carte
atelier informatique MS
15h-15h30: RECREATION
15h30-16h: découvrir le monde: jeux de société activités scientifiques
16h-16h30: jeux dansés jeux à règles musique diapositives
16h30: Accueil des parents échange sur le déroulement de la journée
Interview de mon accompagnatrice
Mon accompagnatrice durant le stage s’appelait Françoise, c’est la maîtresse des Petite-Section et des Moyenne-Section.
Le choix du métier:
“ C’est le métier que je voulais faire étant petite. Je l’ai choisi très jeune car c’est un métier qui ma plût dès le début.”
les études, le parcours:
“ Les études que j’ai faite sont le bac+3, ensuite j’ai passé des concours d’entrée à l’IUFM ( Institut Universitaire de Formation des Maîtres ) . J’ai fait 3 ans à l’IUFM et j’ai obtenu mon diplôme professionnel d’aptitudes à l’enseignement. Mes études ont duré trois ans après le bac. Il m’a été difficile de trouver un emploi au début; j’ai d’abord été une enseignante remplaçante parce qu’il n’y avait pas de poste pendant trois ans et plus tard des postes ont été créé et j’ai été nommée. Dans le futur, il est rare que l’on change de métier, donc je vais continué mon métier tout en m’améliorant.”
Les activités du professionnel et ses conditions de travail:
“ Avec les enfants, j’ai six heures effectives d’enseignement. Après, j’ai mes cours à préparer, la classe et le matériel; je travaille aussi chez moi le soir. Mes méthodes de travail ont beaucoup changé. Par exemple l’informatique. Je dois prendre beaucoup de décision, surtout quand un enfant se blesse, qu’on découvre une maladie, quand il y a un enfant en difficulté scolaire. Mais aussi pour les sorties scolaires, le sports, les rencontres sportives, le travail avec d’autres écoles, ... Toutes ces décisions sont sous la responsabilité de l’enseignant. Je ne fais pas les 35 heures car elles n’existent pas dans se corps de métier. Il peut y avoir des réunion après les semaines de classes.”
Les façons dont on vit son travail:
“ Mon métier est passionnant, mais difficile. Il faut toujours se former, s’informer car c’est un métier en évolution. J’aime mon métier. Je ne m’ennuie jamais, il y a beaucoup d’activités et de séances courtes. Il arrive qu’il y est des moments difficiles quand il y a des enfants qui ont un comportement difficile mais ils peuvent être suivis par l’aide médecine scolaire. Il ne m’arrive jamais d’en avoir marre. Dans mon métier, j’aime tout; préparer les enfants à l’écriture, aux maths, au dessin, au sport, ... Le soir, cela m’arrive de ne pas rentrer satisfaite car il y a des jours avec et des jours sans mais en général oui. Je ne veux pas changer de métier. C’est un métier assez fatigant car il faut être beaucoup patiente, ne pas s’énerver, dormir. Cela peut devenir fatigant nerveusement. J’ai fait beaucoup de stages. J’en fait tous les ans. J’ai 12heurs de formation obligatoire et un stage à l’IUFM pendant trois semaines sur le thème de l’écriture, des maths, de l’arts plastique, de l’informatique. Nous devons faire ces stages pour connaître les nouvelles méthodes et les nouveaux programmes.”
Mes trois jours de stages
Lundi:
J’ai accueillis les enfants. J’ai fait la découverte de Mimi la souris et nous avons fait la météo. Nous nous sommes répartis sur différents ateliers ( puzzles, cubes, ... ). Après nous avons mangé le goûter, j’ai distribuer des briques de laits et des verres d’eau. Ensuite, j’ai débarrassé les tables, nettoyée, habillé les enfants pour sortir en récréation. 30 minutes après, nous sommes revenus dans la classe pour faire d’autres activités ( pâte à modeler, jeux des pairs, ... ). Après, la maîtresse a lu une histoire en attendant que les parents arrivent et pendant ce temps, j’ai accompagné les enfants qui mangeaient à la cantine.
L’après-midi, les enfants ont fait la sieste. Après la sieste, nous avons refais des activités. Ensuite, je leur ai mis leur blouson par aller en récréation. A la fin de la récré, nous sommes revenu dans la classe, nous avons fais de la peinture, d’autres ateliers. A la fin de la journée, les parents sont arrivés pour venir chercher leurs enfants. Pendant ce temps, j’ai accompagné les enfants qui prenaient le bus.
Mardi:
Ce matin-là, c’était mardi gras. les enfants sont arrivés déguisés. Nous avons commencé la journée comme d’habitude sauf qu’au lieu de faire des activités, nous avons fait des gaufres. Puis comme il pleuvait, les enfants ne sont pas sorti dehors en recréation, nous sommes restés dans la classe, nous avons mangé les gaufres et les CP nous ont rejoint. Après nous sommes allés dans la classe des grands pour leur montrer nos déguisements. Puis nous sommes revenus dans la classe et nous avons attendus les parents.
L’après-midi, les enfants ont enlevé leur déguisements et nous avoon passé une après-midi normale.
Mercredi:
Ce matin-là, beaucoup d’élèves étaient absents soit à cause des maladies ou parce qu’ils ne viennent pas le mercredi. Nous avons passé une journée à la bibliothèque. La maîtresse a lu un livre et après nous sommes partis à la salle de sport ou nous avons fait du sport. Après tout cela, nous sommes revenu en classe et nous avons attendu les parents.
mon emploi du temps:
lundi mardi jeudi vendredi
8h50-9h: Accueil individualisé Regroupement
9h-9h15: Rituels: date météo absents langage en situation communication
9h15-10h: MS graphisme ou activité mathématiques jeux éducatifs
Atelier d’apprentissage
SA activités sensorielles arts plastiques
PS travail manuel et atelier d’apprentissage
10h-10h15: Rangement Passage aux toilettes
goûter habillage
10h15-10h45: RECREATION
10h45-11h: MS travail manuel atelier créatif
PS graphisme ou activités mathématiques
SA motricité - coin de vie
11h-11h30: Atelier informatique Peinture Motricité
11h30-11h45: La voix l’écoute: comptines contes et jeux de doigts
Bilan de la matinée langage d’évocation
11h45-12h: CANTINE SORTIE
13h30-15h: sieste accueil des MS sieste à la carte
atelier informatique MS
15h-15h30: RECREATION
15h30-16h: découvrir le monde: jeux de société activités scientifiques
16h-16h30: jeux dansés jeux à règles musique diapositives
16h30: Accueil des parents échange sur le déroulement de la journée
Interview de mon accompagnatrice
Mon accompagnatrice durant le stage s’appelait Françoise, c’est la maîtresse des Petite-Section et des Moyenne-Section.
Le choix du métier:
“ C’est le métier que je voulais faire étant petite. Je l’ai choisi très jeune car c’est un métier qui ma plût dès le début.”
les études, le parcours:
“ Les études que j’ai faite sont le bac+3, ensuite j’ai passé des concours d’entrée à l’IUFM ( Institut Universitaire de Formation des Maîtres ) . J’ai fait 3 ans à l’IUFM et j’ai obtenu mon diplôme professionnel d’aptitudes à l’enseignement. Mes études ont duré trois ans après le bac. Il m’a été difficile de trouver un emploi au début; j’ai d’abord été une enseignante remplaçante parce qu’il n’y avait pas de poste pendant trois ans et plus tard des postes ont été créé et j’ai été nommée. Dans le futur, il est rare que l’on change de métier, donc je vais continué mon métier tout en m’améliorant.”
Les activités du professionnel et ses conditions de travail:
“ Avec les enfants, j’ai six heures effectives d’enseignement. Après, j’ai mes cours à préparer, la classe et le matériel; je travaille aussi chez moi le soir. Mes méthodes de travail ont beaucoup changé. Par exemple l’informatique. Je dois prendre beaucoup de décision, surtout quand un enfant se blesse, qu’on découvre une maladie, quand il y a un enfant en difficulté scolaire. Mais aussi pour les sorties scolaires, le sports, les rencontres sportives, le travail avec d’autres écoles, ... Toutes ces décisions sont sous la responsabilité de l’enseignant. Je ne fais pas les 35 heures car elles n’existent pas dans se corps de métier. Il peut y avoir des réunion après les semaines de classes.”
Les façons dont on vit son travail:
“ Mon métier est passionnant, mais difficile. Il faut toujours se former, s’informer car c’est un métier en évolution. J’aime mon métier. Je ne m’ennuie jamais, il y a beaucoup d’activités et de séances courtes. Il arrive qu’il y est des moments difficiles quand il y a des enfants qui ont un comportement difficile mais ils peuvent être suivis par l’aide médecine scolaire. Il ne m’arrive jamais d’en avoir marre. Dans mon métier, j’aime tout; préparer les enfants à l’écriture, aux maths, au dessin, au sport, ... Le soir, cela m’arrive de ne pas rentrer satisfaite car il y a des jours avec et des jours sans mais en général oui. Je ne veux pas changer de métier. C’est un métier assez fatigant car il faut être beaucoup patiente, ne pas s’énerver, dormir. Cela peut devenir fatigant nerveusement. J’ai fait beaucoup de stages. J’en fait tous les ans. J’ai 12heurs de formation obligatoire et un stage à l’IUFM pendant trois semaines sur le thème de l’écriture, des maths, de l’arts plastique, de l’informatique. Nous devons faire ces stages pour connaître les nouvelles méthodes et les nouveaux programmes.”
Mes trois jours de stages
Lundi:
J’ai accueillis les enfants. J’ai fait la découverte de Mimi la souris et nous avons fait la météo. Nous nous sommes répartis sur différents ateliers ( puzzles, cubes, ... ). Après nous avons mangé le goûter, j’ai distribuer des briques de laits et des verres d’eau. Ensuite, j’ai débarrassé les tables, nettoyée, habillé les enfants pour sortir en récréation. 30 minutes après, nous sommes revenus dans la classe pour faire d’autres activités ( pâte à modeler, jeux des pairs, ... ). Après, la maîtresse a lu une histoire en attendant que les parents arrivent et pendant ce temps, j’ai accompagné les enfants qui mangeaient à la cantine.
L’après-midi, les enfants ont fait la sieste. Après la sieste, nous avons refais des activités. Ensuite, je leur ai mis leur blouson par aller en récréation. A la fin de la récré, nous sommes revenu dans la classe, nous avons fais de la peinture, d’autres ateliers. A la fin de la journée, les parents sont arrivés pour venir chercher leurs enfants. Pendant ce temps, j’ai accompagné les enfants qui prenaient le bus.
Mardi:
Ce matin-là, c’était mardi gras. les enfants sont arrivés déguisés. Nous avons commencé la journée comme d’habitude sauf qu’au lieu de faire des activités, nous avons fait des gaufres. Puis comme il pleuvait, les enfants ne sont pas sorti dehors en recréation, nous sommes restés dans la classe, nous avons mangé les gaufres et les CP nous ont rejoint. Après nous sommes allés dans la classe des grands pour leur montrer nos déguisements. Puis nous sommes revenus dans la classe et nous avons attendus les parents.
L’après-midi, les enfants ont enlevé leur déguisements et nous avoon passé une après-midi normale.
Mercredi:
Ce matin-là, beaucoup d’élèves étaient absents soit à cause des maladies ou parce qu’ils ne viennent pas le mercredi. Nous avons passé une journée à la bibliothèque. La maîtresse a lu un livre et après nous sommes partis à la salle de sport ou nous avons fait du sport. Après tout cela, nous sommes revenu en classe et nous avons attendu les parents.
